Fun of Teaching (CC BY-SA)

Совсем недавно я принял участие в двух вебинарах: в одном, как содокладчик, в другом - как слушатель. Материалы обоих мероприятий доступны тут и тут на сайте сообщества eLearning PRO, а я хочу поделиться мыслями, возникшими уже post factum.

В своем вебинаре по коннективизму мы с Юлией много говорили об обучении в социальных сетях (когда она приводила примеры), хотя и не употребляли последнее словосочетание так явно. Вебинар Надежды Кабановой (который я долго ждал и не обманулся, было интересно!) продолжил это начинание. Речь шла уже о непосредственном опыте организации обучения в социальной сети. Пока Надежда рассказывала и показывала, в чате завязалась интересная беседа (транскрипт чата). Честно, я ожидал, что она продолжится и после мероприятия. Но никто ничего писать не стал. Эй, неужели вам совсем нечего написать?! К нашему с Юлией вебинару, который был раньше, комментариев на форуме тоже особо не последовало. Чтож…

Социальный веб позволяет любому публиковать (или постить) все, что он пожелает. Социальные сети объединяют таких “любых” в группы по некоторому признаку. Как правило, признак - это общие интересы (профессиональные, личные и т.п.). Социальные сети позволяют легко обмениваться ссылками на посты и свободно аннотировать их в той или иной форме. Т. е. социальные сети - это виртуальные платформы, созданные для того, чтобы активно делиться артефактами, которые продуцируют их участники, рефлексировать и создавать новые. Если участники социальной сети ничем не делятся и ни на что не рефлексируют, то социальной сети нет.

Социальный веб создан для публикации, более того, он побуждает к продуцированию контента в сети. Почему мы создаем так мало оригинального контента? Даже комментарии, которые я ждал и не дождался - хотя и менее очевидный, но тоже вариант продуцирования контента в сети. Если в сообществе eLearning специалистов с этим проблемы, то какое будущее нас ждет?

Артефакты “вникания”, о которых мы с Юлией просили в конце вебинара. Они - самое важное для того, чтобы стало возможным учиться в сетевом сообществе. Что толку отдельным участникам прилагать столько усилий для подготовки вебинаров, если они просто “проходят”? Сделайте себе простую установку: “если я был участником события, я должен задокументировать свой опыт хотя бы в одном предложении и поделиться им с другими участниками”.

Еще начните с комментиирования блогов коллег. Глупо, что приходится сегодня писать об этом, но у нас так и не сложилось блоговой культуры, потому что нет активной рефлексии на посты коллег, комментаринга и трекбеккинга (перекрестные ссылки, упоминания). Если вы не продуцируете контент - хотя бы комментарии, молчу уже о публикации полноценных постов, - то вы ВНЕ сети. Это означает, что у вас неразвита одна из оновных компетенций цифрового гражданства: вы не научились рефлексировать.

Я сам страдаю от этого, поэтому постоянно ищу новые сообщества, где наиболее комфортно развиваться в данном смысле. Совсем недавно я стал членом eLearning PRO, потому что там интересно, и я вижу интересные направления для своего развития. Жалко, что содержательных комментариев на два последних вебинара так и не последовало, но я уверен, что нам под силу совместными усилиями развить и этот аспект сообщества.