Fun of Teaching (CC BY-SA)

Я уверен, что сегодня преподаватель должен учиться в разы больше, чем сам преподает. (Все та же финская формула: teach less, learn more.) Причем не просто учиться, а производить нечто социально значимое в процессе своей учебы. Это может быть что угодно, например, традиционные учебные материалы, контент для образовательного ПО или само образовательное ПО, участие в локализации иностранных электронных ресурсов и многое другое, помимо самой научно-методической работы. Нет, я не сумасшедший :)

Общество, которое нас аккредитует, ждет реальной отдачи. Ведь повышение квалификации, получение ученой степени или звания так или иначе финансируется из общественных средств. Не стоит забывать об этом. Мы не только стоим на плечах гигантов, мы еще и кушаем из карманов граждан.

Чем преподаватель занимается в свободное время? Какое у него хобби? Преподавание профессия, а не просто работа. Даже административная должность в учебном заведении не должна отвлекать нас от основного. Мы должны учить тому, что практикуем сами. Если мы учим тому, как учиться, обеспечивая себя всем необходимым и принося пользу обществу, то мы первые должны непрерывно осуществлять указанный вид деятельности.

Но как можно определить реальную комптентность и навыки преподавателя? Дипломы, удостоверения и сертификаты сами по себе ничего не значат. Некоторые из них можно получить без существенных усилий. Достаточно придти и “отсидеть” свои 72 часа. Возможна и такая ситуация, когда преподаватель уже обладает некоторой компетенцией, но не имеет возможности принять участие в соответствующей процедуре аккредитации.

Некоторые уже нашли решение — они создали свое портфолио в сети. Все просто: продемонстрируй свои результаты обществу (или, более конкретно, виртуальному профессиональному сообществу).

Что бы мы не изучали, желательно, чтобы процесс приобретения новых знаний и навыков был сопряжен с реализацией некоторых проектов, пусть даже примитивных. Например, изучаем программирование — пишем программу. В конечном итоге важно не то, насколько сложной будет эта программа, а то, что ее сделал я, и любой желающий может в этом убедиться.

Можно пойти еще дальше и найти в сети эксперта, который согласится написать отзыв на нашу работу. Отзыв публикуется на сайте/блоге эксперта, а мы на него ссылаемся. Такая схема изоморфна схеме значков (или медалей, то есть знаков отличия), разрабатываемой Mozilla Foundation, и есть одна из форм внеинституциональной аккредитации. Скажу по секрету, такой вариант повышения квалификации мне кажется крайне перспективным, хотя я не уверен, что он найдет массу поклонников в ближайшее время.